Du territoire à la carte, au territoire
Guillaume Barborini
le représenter, l'habiter et le partager? »
Le projet voudrait s'intéresser aux espaces dans lesquels nos vies se déploient quotidiennement, les appréhender pour créer et développer des connaissances et des représentations singulières de ces espaces :
s'intéresser aux êtres vivants qui les peuplent, aux édifices qui les occupent, aux histoires qu'ils portent, aux relations qui s'y nouent pour ensuite mieux s'y inscrire ; les habiter de récits et de gestes.
Travailler sur la perception et la représentation des lieux qui nous environnent : l'école, la cours, le quartier, sa périphérie. Les endroits qu'on affectionne ou au contraire ceux ou l'on rechigne à se rendre ; et pour ces derniers, comment les ameliorer alors ?
A partir d'expériences et d'excursions, il s'agit de réaliser un inventaire de cet environnement proche, de ce qu'il a de singulier ou mémorable en fonction de chacun.e, en etant attentif aux details (un nid dans une
arbre, une fissure dans l'asphalte, mais aussi pourquoi pas, un son, un événement) de manière à élaborer des formes de cartographies subjectives de ces espaces, mais aussi d'y inscrire la possibilité d'actions collectives et d'y activer des récits partagés.
La restitution de cette résidence a pris la forme d'une édition comprenant une carte topographique regroupant l'inventaire collectif de ces espaces et les interventions des élèves qui y ont eu lieux : leurs
observations et ressentis, ainsi que leurs expériences menées sur et avec le territoire, comme autant de strates, de manières de l'aborder, de le faire fructifier. Une carte comme un objet de contraction, de
rassemblement, tout en étant également un outil, un guide pour aborder et raconter le territoire tel que perçu, vécu, rêve, par chacun.e.
Soutien de la ville de Metz et du laboratoire pour l’expérimentation du 100%
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